更新時(shí)間:2021-12-14 來源:黑馬程序員 瀏覽量:
測試用例是一組由前提條件、輸入、執(zhí)行條件、預(yù)期結(jié)果等組成,以完成對某個(gè)特定需求或者目標(biāo)測試的數(shù)據(jù),體現(xiàn)測試方案、方法、技術(shù)和策略的文檔。
測試用例主要包含:容編號(hào)、日期、設(shè)計(jì)和測試人員、優(yōu)先級(jí)、標(biāo)題、目標(biāo)、環(huán)境、輸入數(shù)據(jù)/動(dòng)作、預(yù)期結(jié)果。
編寫測試用例主要有以下6個(gè)主要作用:
1.便于理清測試思路,確保需覆蓋測試的功能點(diǎn)無遺漏
2.便于測試工作量的評(píng)估
3.便于提前準(zhǔn)備測試數(shù)據(jù)
4.便于把控測試工作進(jìn)度
5.便于回歸測試
6.便于測試工作的組織,提高測試效率,降低測試交接成本
如何快速編寫完整測試用例?對于測試一套完整的測試用例,我們在書寫過程中需要對用例都從下列五個(gè)維度進(jìn)行考慮,就可以快速編寫,
首先,根據(jù)用戶需求報(bào)告中關(guān)于功能要求和性能指標(biāo)的規(guī)格說明書,定義相 應(yīng)的測試需求報(bào)告,即制訂黑盒測試的最高標(biāo)準(zhǔn),以后所有的測試工作都將 圍繞著測試需求來進(jìn)行,符合測試需求的應(yīng)用程序即是合格的,反之即是不合格的;同時(shí),還要適當(dāng)選擇測試內(nèi)容,合理安排測試人員、測試時(shí)間及測 試資源等。
將測試計(jì)劃階段制訂的測試需求分解、細(xì)化為若干個(gè)可執(zhí)行的測試過程,并為每個(gè)測試過程選擇適當(dāng)?shù)臏y試用例(測試用例選擇的好壞將直接影響到測 試結(jié)果的有效性)。
建立可重復(fù)使用的自動(dòng)測試過程。
執(zhí)行測試開發(fā)階段建立的自動(dòng)測試過程,并對所發(fā)現(xiàn)的缺陷進(jìn)行跟蹤管理。 測試執(zhí)行一般由單元測試、組合測試、集成測試、系統(tǒng)聯(lián)調(diào)及回歸測試等步 驟組成,測試人員應(yīng)本著科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度,一步一個(gè)腳印地進(jìn)行測試。
結(jié)合量化的測試覆蓋域及缺陷跟蹤報(bào)告,對于應(yīng)用軟件的質(zhì)量和開發(fā)團(tuán)隊(duì)的 工作進(jìn)度及工作效率進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
下面是一個(gè)發(fā)布試卷測試用例
用例編號(hào) | 用例級(jí)別 | 執(zhí)行步驟 | 預(yù)期結(jié)果 | 實(shí)際結(jié)果 | 備注 |
T_001 | L1 |
1.教師以管理員身份登錄系統(tǒng) 2.單擊[發(fā)布試卷]按鈕 3.單擊[發(fā)布]按鈕 |
提示錄入為 空,無法發(fā)布 |
||
T_002 | L2 |
1.教師以管理員身份登錄系統(tǒng) 2.單擊[發(fā)布試卷]按鈕 3.錄入試卷標(biāo)題 4.單擊[發(fā)布]按鈕 |
提示錄入數(shù)據(jù) 不全,無法發(fā)布 |
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T_003 | L2 |
1.教師以管理員身份登錄系統(tǒng) 2.單擊[發(fā)布試卷]按鈕 3.錄入試卷標(biāo)題 4.錄入題型 5.單擊[發(fā)布]按鈕 |
|||
T_004 | L2 |
1.教師以管理員身份登錄系統(tǒng) 2.單擊[發(fā)布試卷]按鈕 3.錄入試卷標(biāo)題 4.錄入題型 5.錄入題目 6.單擊[發(fā)布]按鈕 |
提示錄入數(shù)據(jù) 不全,無法發(fā)布 |
||
T_005 | L2 |
1.教師以管理員身份登錄系統(tǒng) 2.單擊[發(fā)布試卷]按鈕 3.錄入試卷標(biāo)題 4.錄入題型 5.錄入題目 6.錄入考試時(shí)間 7.單擊[發(fā)布]按鈕 |
提示錄入數(shù)據(jù) 不全,無法發(fā)布 |
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T_006 | L1 |
1.教師以管理員身份登錄系統(tǒng) 2.單擊[發(fā)布試卷]按鈕 3.錄入試卷標(biāo)題 4.錄入題型 5.錄入題目 6.錄入考試時(shí)間 7.錄入答案 8.單擊[發(fā)布]按鈕 |
發(fā)布成功 |
試卷顯示給學(xué)生時(shí), 只顯示試題不顯示答案, 如果顯示了答案,則表明系統(tǒng)有缺陷 |
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